Już od stycznia 2011 ruszy realizacja 42 projektów edukacji kulturalnej, które otrzymały granty w ramach programu Akademia Orange. W II edycji dzieci i młodzież będą tworzyć muzykę w oparciu o techniki cyfrowe, przygotują gry edukacyjne, interaktywne mapy regionów, wideo dokumentacje, przeprowadzą eksperymenty artystyczne, zapoznają się z kulturą dalekiego wschodu. Łączna pula dofinansowania od Fundacji Orange wynosi podobnie jak w ubiegłym roku 1,5 mln złotych.
Nagrodzone w II edycji projekty, które możecie zobaczyć tu, skierowane są m.in. do dzieci niepełnosprawnych, niewidomych, pochodzących z ubogich regionów i dzielnic, do wychowanków domów dziecka czy zakładów poprawczych. Poprzez aktywne uczestnictwo w warsztatach, wydarzeniach kulturalnych i tworzenie materiałów, mają okazję poznawać otaczający świat, integrować się z grupą, a także uwierzyć we własne możliwości. Wszystkie projekty będą realizowane w partnerstwach. Program promuje także idee Creative Commons pozwalające twórcom, autorom i pomysłodawcom różnorodnych rozwiązań zachować pewne prawa autorskie i jednocześnie podzielić się swoją twórczością, pomysłami oraz wypracowanymi w trakcie trwania projektów materiałami edukacyjnymi.
Poprzednia edycja Akademii Orange, trwająca od października 2009 do czerwca 2010, przyniosła znakomite efekty: 78 organizacji zrealizowało 38 projektów edukacyjnych w 12 województwach, w których uczestniczyło ponad 4 tys. dzieci i młodzieży. Zapis filmowy z procesu tworzenia jednego z zeszłorocznych projektów: cyklu edukacyjnego WYDARZENIA Toruńskiego Forum Twórców i Animatorów Kultury zrealizowanego we współpracy z warszawską Zachętą możecie zobaczyć tu, a nasz materiał wideo o nim tu. W ramach I edycji Akademii Orange został utworzony portal http://www.akademiaorange.pl/ zawierający filmy, zdjęcia, materiały edukacyjne, opisy działań, scenariusze zajęć i lekcji związane z projektami. Tegorocznym laureatom jeszcze raz serdecznie gratulujemy! A na wiosnę z pewnością z kamerą odwiedzimy autorów jednego ze zwycięskich projektów.
